为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），切实解决当前幼小衔接实践中存在的“碎片化衔接”、“资源不均导致‘小学化’倾向”及“家长焦虑催生超前教育”三大挑战。黄兴教育集团于2025年7月5日在长沙县黄兴镇光达幼儿园举办暑假专题研修活动。本次活动聚焦深度落实教育部“四大准备”，旨在统一集团内公民办幼儿园教师科学认知，提升实践能力，为儿童搭建从幼儿园到小学的平稳阶梯。集团内公民办幼儿园园长及骨干教师100余名齐聚一堂，共同参与了这场理论与实践并重的研修盛宴。
强化衔接使命，凝聚行动共识
培训伊始，黄兴教育集团党委书记王建军就本次研修活动的意义、背景目标以及集团对大家的殷切期望都做了全面和深刻的阐述与要求，并鼓励教师们认真学习，将科学衔接理念融入日常幼小衔接工作中。随后，黄兴教育集团总校长彭志国围绕会场纪律、学习要求、法律法规等提出研训要求，确保培训活动的顺利进行。
聚焦“四大准备”，深研科学路径
身心准备：奠基健康成长之基。光达幼儿园王雨诗老师带来首场专业分享《衔接有时，助力身心成长》。王老师深入剖析了幼儿身心发展的关键期，强调了在衔接过程中关注幼儿情绪情感、动作协调、健康体魄的重要性，引导教师掌握如何创设积极环境，帮助幼儿建立入学期待、缓解焦虑，为适应小学生活奠定坚实的生理与心理基础。
学习准备：探索可视化实施路径。干杉中心幼儿园李冰洁老师从理论研读、思维导图、案例剖析、现场互动、锦囊传授等方式引领全体学员深入、系统的了解学习准备的核心要义，强调其核心在于保护好奇心与学习兴趣，培养专注力、坚持性、计划性等学习品质，以及初步的符号认知、阅读理解等能力。她将抽象的学习品质培养目标转化为具体、可观察、可操作的教育行为，为教师提供了清晰的实践路径。
社会准备：培育未来合格小公民。天空之境幼儿园杨婧老师以《科学衔接，育社会小公民》为题，聚焦幼儿社会性发展。讲座通过生动案例，阐释了如何培养幼儿的交往合作能力、规则意识、任务意识及热爱集体情感。杨老师特别指出，社会准备是儿童融入小学新环境、建立良好人际关系的核心能力，教师应通过游戏、情境模拟等方式有效引导。
生活准备：养成独立自主好习惯。蓝田幼儿园林海霞老师压轴登场，带来《幼小衔接生活准备指南》。林老师从幼儿一日生活入手，详细讲解了如何培养幼儿良好的生活习惯（如规律作息、卫生习惯）、生活自理能力（如整理物品、自我服务）以及安全防护意识。她强调，生活准备是儿童适应小学独立生活、提升自我管理能力的关键环节，需要家园协同，持之以恒。
构建科学标准，部署长效行动
活动尾声，黄兴教育集团副总校长王迎春对本次培训进行了总结，梳理四大讲座的核心要点，并对下阶段工作进行了详细安排。她表示，此次培训只是一个开始，后续集团将持续关注幼小衔接工作。通过开展更多的教研活动、实践指导等，不断提升教师的专业能力，着力构建集团内部统一、科学的幼小衔接实践标准，确保科学衔接理念在集团内的幼儿园和小学得到全面落实。
此次研修内容系统、针对性强，既有理论高度，又有实践深度，特别是对教育部“四大准备”内涵及实施要点的系统解析，有效厘清了认识误区，提供了丰富的、可迁移的衔接策略和方法。活动搭建了宝贵的公民办园教师交流平台，促进了经验互鉴与资源共享，为黄兴教育集团整体提升幼小衔接科学化、规范化水平注入了强劲动力。集团将以此次活动为契机，持续深化科学幼小衔接研究与实践，为区域内儿童的全面发展和健康成长保驾护航。（通讯员 刘娅 陈兰 李洋）
来源：华声在线